CEO Speak: Union Budget 2017 dan Apa Manfaatnya untuk Pendidikan

Artikel ini awalnya diterbitkan di HuffPost India dan Business Today.

Saat semua mata sekarang beralih ke Pemerintah India untuk mengantisipasi Anggaran Union 2017-18, salah satu pertanyaan yang harus kita tanyakan adalah, apa yang akan terjadi pada sektor pendidikan?
Selama 10 tahun terakhir ini, kebijakan pendidikan telah mengalami banyak pasang surut. Sementara alokasi untuk Departemen Pendidikan dan Keaksaraan Sekolah di bawah Kementerian Pengembangan Sumber Daya Manusia mengalami peningkatan yang hampir konsisten dari 2008-09 ke 2014-15, ini berubah dari 2015-16 dan seterusnya. Hal ini mungkin sebagian besar disebabkan oleh rekomendasi Komisi Keuangan ^ke- 14, yang dampaknya dirasakan pada kuantum alokasi Serikat yang berkurang, dengan harapan bahwa anggaran negara akan menebusnya, terutama dalam kasus skema yang disponsori secara terpusat seperti Sarva Shiksha Abhiyan. Meskipun hal ini mungkin terjadi, tidak jelas sejauh mana negara bagian telah melakukannya, dan oleh karena itu sangat mungkin bahwa dana keseluruhan untuk sektor pendidikan telah dipotong.

Metrik kesuksesan yang sebenarnya untuk pendidikan tinggi tidak hanya menghujani lembaga nasional dengan dana. Ini juga berarti membangun ekosistem…

Sementara sektor pendidikan sekolah (pendidikan dasar dan menengah) mengalami peningkatan nominal sebesar 3% dari perkiraan revisi 2014-15 (₹42.220 crore) menjadi perkiraan anggaran 2015-16 (₹43.554 crore), dan penurunan besar sebelumnya dari 2013-14 hingga 2014-15, pendidikan tinggi lebih baik melihat peningkatan 14% dari revisi ke perkiraan anggaran tahun berturut-turut (₹25.399 inti pada 2014-15 menjadi 28.840 crore pada 2015-16). Sejak pemerintah ini berkuasa, satu hal yang menonjol adalah peningkatan fokus pada pendidikan tinggi.

(Baca Juga: Bagaimana Manajer Produk Memvisualisasikan Data)

Pada 2016-17, di bawah Departemen Pendidikan Tinggi, 7997 crore dimaksudkan untuk dihabiskan untuk pendidikan tinggi umum. Pengeluaran untuk e-learning seperti Massive Open Online Courses (MOOCs) dan ICT diperkirakan mencapai 552 crore. Sementara pendanaan untuk Institut Teknologi India (IIT) diperkirakan mencapai 4984 crore pada 2016-17, pendanaan untuk Institut Teknologi Nasional (NIT) adalah 2630 crore dan untuk Institut Manajemen India (IIM) 730 crore. Dana yang dialokasikan untuk Rashtriya Uchchtar Shiksha Abhiyan naik 13% tahun ini, dari alokasi anggaran 2015-16.
Semua dalam semua, hal-hal mencari pendidikan tinggi. Selain itu, perhatian pemerintah yang meningkat terhadap pengembangan keterampilan dan pengakuannya bahwa pendidikan tidak akan cukup tanpa tingkat kemampuan kerja yang tinggi, sangat meyakinkan.
Namun secara absolut, pendidikan tinggi (tingkat perguruan tinggi dan universitas) masih tertinggal dari pendidikan dasar, yakni standar satu sampai delapan. Pendidikan dasar telah meningkat dari 52% dari total anggaran pendidikan pada tahun 2014-15, menjadi 48% pada tahun 2015-16 dan terakhir, 45% pada tahun 2016-17. Di sisi lain, pendidikan tinggi meningkat dari 33% menjadi 39% menjadi 40%, dalam kurun waktu yang sama.

Sumber gambar: Rediff

Sekarang, ada tiga tantangan utama yang belum ditangani pemerintah. Inilah yang harus kita perhatikan dalam Anggaran mendatang:

1. Meningkatkan kualitas pendidikan dasar

Metrik kesuksesan yang sebenarnya untuk pendidikan tinggi tidak hanya menghujani lembaga nasional dengan dana. Ini juga berarti membangun ekosistem dan menyediakan pendidikan berkualitas tinggi yang mempersiapkan siswa keluar untuk angkatan kerja yang berkembang pesat. Sementara beberapa metodologi telah dikembangkan oleh pemerintah dan badan swasta untuk mengukur hasil pembelajaran/kualitas pendidikan sekolah, hal ini sulit dilakukan untuk pendidikan tinggi karena metrik keberhasilannya bervariasi.

Jika siswa tidak belajar pada anak tangga pertama, tidak realistis untuk mengharapkan mereka bahkan mencapai anak tangga terakhir pendidikan tinggi…

Namun, berdasarkan hasil belajar anak sekolah pada umumnya: siswa standar lima yang dapat membaca teks standar dua tingkat telah menurun dari 56,7% dari tahun 2007 menjadi 42,2% pada tahun 2014 di sekolah negeri. Penurunan yang sesuai di sekolah swasta adalah dari 69% menjadi 62,5%. Selain itu, persentase siswa standar lima yang dapat melakukan pembagian telah menurun dari 41% pada tahun 2007 menjadi 20,7% pada tahun 2014 di sekolah negeri. Di sekolah swasta, persentase ini telah berkurang dari 49,4% menjadi 39,3%. Situasinya tidak terlihat bagus.

(Baca Juga: Tren Analisis Data Teratas yang Harus Diikuti di 2017!)

Secara alami, jika siswa tidak belajar pada anak tangga pertama, tidak realistis untuk mengharapkan mereka bahkan mencapai anak tangga terakhir pendidikan tinggi, apalagi unggul dalam hal itu. Pemerintah harus bertindak sebagai enabler dan hanya mengizinkan institusi-institusi tersebut untuk berkembang yang berjuang untuk keunggulan, daripada terjebak dalam perdebatan sia-sia antara publik vs swasta.

2. Kembalikan fokus ke pendidikan menengah

Isu berikutnya adalah kurangnya perhatian yang memadai diberikan pada pendidikan menengah (standar 8 sampai 12). Anggaran Union selalu jauh dari harapan ketika datang ke segmen ini. Selama beberapa tahun terakhir, alokasi untuk segmen ini mengalami stagnasi sekitar 13-14% dari total anggaran pendidikan. Tidak hanya itu, tidak ada undang-undang yang mendukung pendidikan menengah, tidak seperti UU Hak atas Pendidikan 2010, yang mewajibkan pemerintah untuk menyediakan pendidikan dasar untuk semua.

(Baca Juga: Pendiri Start-Up Dengar! Kebebasan di Tempat Kerja Kunci Sukses)

Dengan demikian, pendidikan menengah di India tidak hanya menderita dari hasil belajar yang buruk tetapi juga partisipasi yang rendah (rata-rata sekitar 49% selama 10 tahun terakhir) dan tingkat putus sekolah yang tinggi (rata-rata 54% selama satu dekade, sampai standar 10).

Sumber gambar: William and Mary School of Education

3. Mempromosikan teknologi untuk pembelajaran

Masalah terakhir tetapi sama pentingnya adalah adopsi teknologi untuk meningkatkan dan mendukung pembelajaran. Meskipun pemerintah membuat beberapa kemajuan di bidang ini melalui inisiatif seperti Rashtriya Avishkar Abhiyan (skema yang ditargetkan untuk siswa berusia antara enam hingga 18 tahun dan bertujuan untuk menanamkan semangat ilmiah di dalamnya) serta inisiatif di mana skema yang ada akan diterapkan. diimplementasikan dengan bantuan TIK seperti, Swachh Vidyalaya, dll, perjalanannya masih panjang dalam hal pedagogi, kualitas, platform teknologi, dan dukungan layanan lainnya yang dapat diberikan kepada siswa, di semua segmen pendidikan.

(Baca Juga: 32 Ide Pemasaran dari Marketing Growth-a-thon)

Pemerintah, serta perwakilan industri, harus mulai memikirkan apa yang dapat kita lakukan untuk pendidikan tinggi—akibatnya jika tidak melakukannya akan mengerikan bagi perekonomian kita dan masa depan dividen demografis kita.

Dengan mengingat poin-poin ini, kami berharap untuk Anggaran Union 2017-18 yang besar, optimis dan transformasional.

– Posting ini ditulis bersama oleh Apoorva Shankar.

Untuk mengetahui lebih banyak tentang kursus kami di Analisis Data, Manajemen Produk, Kewirausahaan, dan Pemasaran Digital; kunjungi kami di UpGrad.