Выступление генерального директора: Союзный бюджет на 2017 год и что в нем содержится для образования

Эта статья была первоначально опубликована в HuffPost India и Business Today.

Поскольку все взоры теперь обращены на правительство Индии в ожидании союзного бюджета на 2017–2018 годы, один из вопросов, который мы все должны задать, заключается в том, что он будет иметь для сектора образования?
За последние 10 лет или около того образовательная политика пережила много взлетов и падений. В то время как ассигнования Департаменту школьного образования и грамотности при Министерстве развития людских ресурсов примерно последовательно увеличивались с 2008–09 по 2014–2015 годы, с 2015–2016 годов ситуация изменилась. Это могло быть в значительной степени связано с рекомендациями 14 ^-й Финансовой комиссии, влияние которых ощущалось в уменьшении суммы ассигнований Союза с ожиданием того, что это будет компенсировано государственным бюджетом, особенно в случае централизованно спонсируемых схем, таких как Сарва Шикша Абхиян. Хотя это могло иметь место, неясно, в какой степени это сделали государства, и, следовательно, весьма вероятно, что общие средства, выделяемые на сектор образования, были сокращены.

Истинный показатель успеха высшего образования — это не просто осыпание деньгами национальных институтов. Это также означает построение экосистемы…

В то время как в секторе школьного образования (начальное и среднее образование) наблюдалось номинальное увеличение на 3% по сравнению с пересмотренной оценкой на 2014–2015 годы (42 220 крор вон) до бюджетной оценки на 2015–2016 годы (43 554 крор вон), а до этого резкое падение с С 2013–2014 по 2014–2015 годы в высшем образовании наблюдалось увеличение на 14% по сравнению с пересмотренными бюджетными оценками за последующие годы (25 399 фунтов стерлингов в 2014–2015 годах до 28 840 крор фунтов стерлингов в 2015–2016 годах). С тех пор, как это правительство пришло к власти, одним из выдающихся достижений стало повышенное внимание к высшему образованию.

(Также читайте: Как продакт-менеджеры визуализируют данные)

В 2016–2017 годах Департамент высшего образования планировал потратить 7997 крор фунтов стерлингов на общее высшее образование. Расходы на электронное обучение, такое как массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и ИКТ, оцениваются в 552 крор фунтов стерлингов. В то время как финансирование Индийских технологических институтов (IIT) оценивалось в 4984 крор вон в 2016-17 годах, финансирование Национальных технологических институтов (NIT) составляло 2630 крор вон, а Индийских институтов управления (IIM) - 730 крор вон. Средства, выделенные Раштрия Уччтар Шикша Абхиян, выросли в этом году на 13% по сравнению с бюджетными ассигнованиями на 2015–2016 годы.
В общем, дела с высшим образованием идут в гору. Более того, обнадеживает повышенное внимание правительства к развитию навыков и его признание того, что образования будет недостаточно без высокого коэффициента трудоустройства.
Однако в абсолютном смысле высшее образование (колледж и университет) все еще отстает от начального образования, т. е. стандартного от одного до восьми. Начальное образование увеличилось с 52% от общего бюджета образования в 2014–2015 годах до 48% в 2015–2016 годах и, наконец, до 45% в 2016–2017 годах. С другой стороны, доля высшего образования выросла с 33% до 39% и 40% за тот же период времени.

Источник изображения: Редифф

Теперь есть три основные задачи , которые правительству еще предстоит решить. Вот то, на что мы должны обратить внимание в предстоящем бюджете:

1. Повысить качество начального образования

Истинный показатель успеха высшего образования — это не просто осыпание деньгами национальных институтов. Это также означает создание экосистемы и предоставление высококачественного образования, которое готовит уходящих студентов к быстро развивающейся рабочей силе. В то время как правительство и частные организации разработали некоторые методологии для измерения результатов обучения/качества школьного образования, сделать это для высшего образования сложно, поскольку показатели успеха варьируются.

Если студенты не учатся на самой первой ступени лестницы, нереально ожидать, что они достигнут даже последней ступени высшего образования…

Тем не менее, судя по результатам обучения школьников в целом: учащиеся стандартной пятерки, умеющие читать стандартный двухуровневый текст, снизились с 56,7% с 2007 г. до 42,2% в 2014 г. в государственных школах. Соответствующее снижение в частных школах составляет от 69% до 62,5%. Кроме того, процент стандартных пяти учащихся, которые могут выполнить разделение, снизился с 41% в 2007 г. до 20,7% в 2014 г. в государственных школах. В частных школах этот процент снизился с 49,4% до 39,3%. Ситуация не выглядит хорошей.

(Также читайте: главные тренды аналитики данных в 2017 году!)

Естественно, если студенты не учатся на самой первой ступени лестницы, нереально ожидать, что они достигнут даже последней ступени высшего образования, не говоря уже о том, чтобы преуспеть в ней. Правительство должно выступать в качестве посредника и позволять процветать только тем учреждениям, которые стремятся к совершенству, а не ввязываться в бессмысленные споры о государственном и частном.

2. Вернуть фокус на среднее образование

Следующей проблемой является отсутствие должного внимания к среднему образованию (классы 8-12). Бюджет Союза всегда не оправдывал ожиданий в этом сегменте. За последние несколько лет ассигнования на этот сегмент стабилизировались на уровне 13-14% от общего бюджета образования. Мало того, нет закона, поддерживающего среднее образование, в отличие от Закона о праве на образование 2010 года, который обязывает правительство предоставлять начальное образование для всех.

(Также читайте: Основатели стартапов, слушайте! Свобода на работе — ключ к успеху)

Таким образом, среднее образование в Индии страдает не только от плохих результатов обучения, но и от низкой посещаемости (в среднем около 49% за последние 10 лет) и высокого уровня отсева (в среднем 54% за десятилетие до стандарта 10).

Источник изображения: Педагогическая школа Уильяма и Мэри.

3. Продвигайте технологии для обучения

Последним, но не менее важным вопросом будет внедрение технологий для улучшения и поддержки обучения. Хотя правительство добивается некоторых успехов в этой области благодаря таким инициативам, как Раштрия Авишкар Абхиян (программа, ориентированная на учащихся в возрасте от 6 до 18 лет и направленная на привитие им научного духа), а также инициативам, в рамках которых существующие схемы будут внедренный с помощью ИКТ, таких как Swachh Vidyalaya и т. д., ему предстоит пройти долгий путь, когда речь идет о педагогике, качестве, технологической платформе и других услугах, которые могут быть предоставлены учащимся во всех сегментах образования.

(Также читайте: 32 маркетинговые идеи от маркетингового роста)

Правительство, а также представители промышленности должны начать думать о том, что мы можем сделать для высшего образования — последствия, если мы этого не сделаем, будут ужасными для нашей экономики и будущего нашего демографического дивиденда.

Помня об этих моментах, мы надеемся на большой, оптимистичный и трансформационный союзный бюджет на 2017–2018 годы.

- Этот пост был написан в соавторстве с Апурва Шанкар.

Чтобы узнать больше о наших курсах по аналитике данных, управлению продуктами, предпринимательству и цифровому маркетингу; посетите нас в UpGrad.