Çevrimiçi Eğitim: Zorluklar ve İleriye Giden Yol

Yakın tarihli bir gelişmede, UGC üniversitelere çevrimiçi derece kursları sunma izni verdi. Sadece bir avuç en üst sıradaki üniversite bunu yapmaya hak kazanacaktı ve resmi bildirim yakında çıkacaktı. Bu izin, derece kurslarına kayıt oranını artırmayı amaçlamaktadır ve çevrimiçi eğitimi artırmak için devrim niteliğinde bir adım olarak görülmektedir.

Ancak, bazı uzmanların sınav , değerlendirme ve uygulamalı eğitimle ilgili büyük endişeleri vardır. Bu endişelerin her birini analiz edelim ve çevrimiçi kurslar alanındaki geçici çözümleri değerlendirelim:

Endişe 1: Çevrimiçi Gözetimli Sınavlar Nasıl Yapılır

Bu duyurudan bu yana, eğitim uzmanları, çevrimiçi kurslar durumunda sınavın gözetilmesi konusunda endişe duyuyorlar. Çevrimiçi sınavlar yapma fikrindeki yapışma noktası, gözetmenli sınavlar yapmaktır. UGC yönergelerine göre, sınav salonunda bir gözetmen bulunmalı veya video kameralar aracılığıyla uzaktan izliyor olmalıdır. Bu endişeyi daha iyi anlamak için, çevrimiçi olarak gözetmenli sınavlar yürütmenin zorluklarının neler olduğuna bakalım:

(i) Çevrimiçi ve Çevrimdışı Hile Vakaları

Çevrimiçi ve çevrimdışı hile vakaları üzerine birçok çalışma yapılmıştır ve işte bazı çalışmaların sonuçları:

• Marshall Üniversitesi'nin Çevrimiçi Sınıfa Karşı Sınıfta kopya çekme üzerine yaptığı bir araştırma, ankete katılan 635 öğrenciden %32.1'inin canlı bir sınıfta kopya çektiğini ve %32.7'sinin çevrimiçi bir sınıfta kopya çektiğini kabul ettiğini gösterdi. Çevrimdışı kopya çektiğini kabul edenlerin yüzdesi ile çevrim içi ders sınavına girerken kopya çektiğini kabul edenlerin yüzdesi arasında anlamlı bir fark bulunmazken, yüz yüze derslerde çevrim içi derslere göre daha fazla sayıda öğrenci uygunsuz davranışa başvurmuştur.

CANLI ve Çevrimiçi Kurslar için kendi kendine dürüst olmayan davranışları bildiren öğrenciler:

• Öğrenciler çevrimiçi olduğunda ahlaki yargı çevrimdışı olur mu? Lisans öğrencilerinin geleneksel ve dijital hile ile ilgili inanç ve davranışlarının karşılaştırmalı bir analizi.
  – Connecticut Üniversitesi
  

• Çevrimiçi öğrenciler, geleneksel bir sınıftaki öğrencilerden daha az kopya çekerler.
  – Siyah et al. (2008)
• Yüz yüze üniversite öğrencilerinin, tarih ve saat son tarihlerini belirleyen eğitmenlerden hissettikleri baskılar nedeniyle kopya çekme olasılıkları 14 kat daha fazladır. Bu tür baskılar öğrencilerin panikten kopya çekmelerine neden olabilir. Bu hipoteze göre, zamanlarında daha fazla esnekliğe sahip oldukları çevrimiçi sınıflarda panik yapma olasılıkları daha düşüktür.
  – Stuber-McEwen ve ark. (2009)
• Yüz yüze sınıflardaki öğrencilerin, muhtemelen sınıf arkadaşlarıyla daha güçlü sosyal ilişkileri nedeniyle kopya çekme olasılıkları daha yüksekti.
  – Watson & Sottile, 2010
• Öğrencilerin yüzde 15,5'i çevrimiçi derslerinde kopya çektiklerini kabul ederken, yüzde 18,4'ü yüz yüze derslerinde kopya çektiklerini kabul etti.
  – Turner Dille, 2011
• Öğrencilerin, dijital kopya biçimlerine kıyasla yüz yüze kopya çekme olasılıkları çok daha yüksektir.
  – Stephens, Young ve Calabrese (2007)

Yukarıdaki çalışmalar, öğrencilerin çevrimiçi kurslara kıyasla sınıfta daha fazla kopya çektiklerini göstermektedir. Bu öncelikle sınıf arkadaşlarıyla sosyal ilişkiler, eğitmenin varlığından kaynaklanan 'panik kopyası' vb. gibi çeşitli faktörlerden kaynaklanmaktadır.

(ii) Koruma mekanizması ve yönergeler

Mettl gibi çeşitli platformlar, öğrencilerin web kameraları aracılığıyla izlendiği çevrimiçi gözetimli sınavlar yapma yeteneğine sahiptir. UpGrad'da, sırasıyla BITS Pilani ve IIIT Bangalore ile birlikte sunulan çevrimiçi kurslarımızın bir parçası olarak diploma programları (Büyük Veri ve Veri Bilimi) sınavları yapmak için Mettl'i zaten kullanıyoruz.

(iii) Adaylar için Örnek Yönergeler:

Ek olarak, adaylara teste başlamadan önce, teste giriştikleri tarayıcı dışında diğer tüm tarayıcıları kapatmalarını gerektiren bir dizi yönerge verilebilir. Adaylar yalnızca kayıtlı e-posta kimlikleriyle oturum açabilir ve doğrulama için Devlet tarafından verilmiş kimlik kartlarını taşımaları gerekir. Gözetmen bu kimlik kartlarını kontrol eder ve adaylar ancak gözetmen adayları yetkilendirdikten sonra teste başlayabilirler. Pencereler arasında geçişe hiçbir nedenle izin verilmez ve testin sonlandırılmasına neden olabilir. Hesap makinesi/cep telefonu taşınamaz ve adayların sınava girerken uzaklaşmalarına izin verilmez. Uzaktan erişim yazılımının kullanılması da testin sonlandırılmasına yol açacaktır.

Adayla kimse oturamaz ve gözetmen herhangi bir zamanda sohbet yoluyla adaydan çevreyi göstermesini isteyebilir. Herhangi bir şüpheli aktivite fark edilirse, gözetmen testi durdurabilir ve adayı uyarabilir. Aday gözetmen uyarılarına uymazsa sınav da sonlandırılabilir.

(iv) Çevrimiçi olarak gönderilen ödevlerde intihal tespiti:

UpGrad'da, çevrimiçi kurslarımız için öznel ödevlerdeki intihalleri tespit etmek için Python kullanan dahili bir araç geliştirdik. Gönderilen tüm ödevler, hile durumlarının cezalandırılmasını sağlayan bu Python araçlarını kullanarak intihal kontrollerinden geçer.

İşte intihal vakalarından birinin yakaladığı şeyin bir anlık görüntüsü. İki atamayı yan yana gösterir ve değiştirilen/eklenen parçayı vurgular.

Kırmızı ile işaretlenen kısım öğrenci tarafından silinmiş ve yeşil ile işaretlenen kısım eklenmiştir. Kalan kısım, başka bir kaynaktan olduğu gibi kopyalanmıştır.

Çevrimdışı sınavlara kıyasla yukarıdaki geçici çözümlere ve daha düşük maliyetlere ek olarak, aşağıdaki özellikler çevrimiçi sınavın gözetimini kolaylaştırır:

• Devlet tarafından verilen kimlik kartı ve/veya biyometrik sistem tarafından öğrenci kimlik doğrulaması
• Öğrencileri web kamerası aracılığıyla gerçek zamanlı olarak izlemek için ekip.
• Sınavı duraklatma/bitirme ve öğrencileri uyarma özelliği.
• Hile/intihal önlemek için güvenli tarayıcı.
• Tüm test oturumlarını kolayca kaydedin ve inceleyin.
• Şüpheli etkinlikleri otomatik olarak işaretleyin.

Mettl'deki çevrimiçi bir kurs için sınavlara girerken, öğrencilere, intihal/aldatma olasılıklarının ortadan kaldırılmasını sağlayan kurallar ve düzenlemeler, yanlış uygulama kodu vb. hakkında katı yönergeler verilir.

Endişe #2 – Değerlendirmelere İlişkin Kaliteli Geribildirim Sağlamak

Eğitim uzmanlarının bahsettiği ikinci büyük endişe, çevrimiçi sınavlar için kompozisyon tipi sorular için kaliteli geri bildirim sağlama yeteneğidir.

UpGrad'da sunduğumuz her çevrimiçi kurs için bir not veren havuzunu sürdürdüğümüz bir model oluşturduk. Bu not verenler, ilgili iş deneyimi ve konu bilgisi temelinde seçilir. Bu not verenleri, sınavlar sırasında sorulabilecek her türlü soru için kapsamlı geri bildirim sağlamak üzere eğitiyoruz. Geri bildirimin kalitesi dahili ekibimiz tarafından izlenir ve not verenlere sürekli olarak çevrimiçi kursu alan öğrencilerin değerlendirme kalitesi hakkında geri bildirim sağlanır.

UpGrad, Uber gibi isteğe bağlı bir model işleten geniş bir deneyimli endüstri arkadaşlarından oluşan bir havuza sahiptir. Bu model, kişiselleştirilmiş akademik desteği ve geniş ölçekte proje geri bildirimini desteklemek için özel teknoloji ürünleri geliştirmiştir.

UpGrad'da incelenen proje sayısının 2016-17'de yaklaşık 8.500'den 2018-19'da 75.000'in üzerine çıkması bekleniyor. Süreçteki iyileştirmeler, ağ boyutundaki artış ve teknoloji üzerindeki çabalar sayesinde, ölçekteki artışa rağmen kişiselleştirilmiş geri bildirim ve şüphe çözümü için geri dönüş süresini sürekli olarak azaltmayı başardık. Aslında, UpGrad'ın öğrenci puanları ve NPS anketleri aracılığıyla ölçülen akademik geri bildirim kalitesi, yalnızca çevrimiçi kurslarımızın ölçeğindeki artışla arttı.

Bize inanmıyor musun? İşte bazı öğrencilerimizin söyledikleri:

• "Değerlerin yüzdesinin aykırı değerleri nasıl ele alacağına dair geçmiş değerlendirmelerde mükemmel girdiler aldım ve davranış değişkenlerini kaldırarak EDA Vaka çalışmasında veri anlamaya daha fazla odaklanmam gerekiyor."
• "Geri bildirimi beğen ve bir sonraki değerlendirmemde iyileştirme noktalarını takip etmeye çalışacağım."
• “Geri bildirimin kapsamlı olması ve düşünce sürecime de güven vermesi beni mutlu ediyor.”
• "Kutu çizimleri aracılığıyla model değerlendirmesi ve EDA temsili hakkında harika geri bildirim."
• "Bu harika bir geri bildirim süreci, sunduğumuz projelerde iyileştirme için yer olup olmadığını kontrol etmenin bir yolunu istedim ve bu mükemmel."

#Endişe 3 – Pratik/Laboratuvar Nasıl Ele Alınır

Çevrimiçi eğitim durumunda üçüncü en büyük zorluk, pratik/laboratuvar çalışmaları yürütmek için bir platformun nasıl sağlanacağıdır. UpGrad'da, bu pratik çalışma gereksinimi boşluğunu doldurmak için Büyük Veri ve Veri Analitiği kursları için AWS gibi bulut platformlarını kullanıyoruz.

PLATIFi gibi bulut tabanlı platformlarveri bilimleri, yönetim ve mühendislik alanlarındaki çevrimiçi kurslar için sanal laboratuvar ortamı oluşturma becerisini geliştirdiler. Bu tür platformları kullanarak veri bilimleri, tıp ve mühendislik dersleri vermek uygun olacaktır. ISB, BITS Pilani ve IIT Bombay gibi önde gelen kurumlar, yönetim ve mühendislik yazılım uygulamaları için 7/24 bulut erişim platformu oluşturmak için bu bulut hizmetlerini kullandı. Temel özellikler arasında tüm öğrenciler/fakülte için 7/24 özel erişim, depolama, gerçek zamanlı raporlama ve kalite güvencesi yer alır. Daha iyi öğrenme sonuçları ve maliyet düşüşü ile sonuçlandı.

UpGrad'da ayrıca , endüstrilerden canlı projeler tedarik etmeye adanmış 'UpGrad LABS' adlı bir sektörümüz var. Bu girişim, girişimleri ve şirketleri tam potansiyellerine ulaşmaktan alıkoyan gerçek ve canlı sorunları davet ediyor. Çevrimiçi kurslarımızın öğrencileri daha sonra bu sorunları analiz etmek ve bu şirketlere yardım etmekle görevlendirilir. Farklı çevrimiçi programlardan öğrenenlerle 4-5 kişilik çapraz işlevli ekipler halinde çalışırlar ve şirketin uygulaması için çözümler oluştururlar.
UpGrad öğrencilerine gruplar halinde çalışmaları ve gerçek sorunları çözmeleri gereken, devam eden sektörle ilgili projelerden bazılarına bir göz atın ; 'UpGrad LABS'in bir parçası olarak:

Ücretsiz ve Ücretli Çevrimiçi Programlar Arasındaki Fark, Açıklandı!

Mettl gibi platformlar aracılığıyla sınavların verimli çevrimiçi gözetimi sayesinde, ödevler hakkında niteliksel geri bildirim sağlamak ve isteğe bağlı olarak yapıcı geri bildirim sağlayabilecek nitelikli bir değerlendirici havuzunu işe almak ve çevrimiçi laboratuvar ortamı oluşturmak için bulut hizmetlerini kullanmak - UpGrad olarak, çevrimiçi kursumuzun bir parçası olarak bu zorlukları başarıyla azaltmayı başardık teklif.
– Ashok Kumar, UpGrad'da Akademisyenler ve Araştırma ekibiyle birlikte çalışıyor.