Online-Bildung: Herausforderungen und der Weg nach vorn

In einer neueren Entwicklung hat UGC Universitäten die Erlaubnis erteilt, Studiengänge online anzubieten. Nur eine Handvoll hochrangiger Universitäten wäre dazu berechtigt, und die formelle Benachrichtigung würde bald erfolgen. Diese Erlaubnis soll die Einschreibungsquote in Studiengänge erhöhen und gilt als revolutionärer Schritt zur Stärkung der Online-Bildung.

Einige Experten haben jedoch große Bedenken in Bezug auf Prüfung , Bewertung und praktische Ausbildung . Lassen Sie uns jede dieser Bedenken analysieren und die Problemumgehungen im Bereich der Online-Kurse bewerten:

Bedenken Nr. 1 – Wie man beaufsichtigte Prüfungen online durchführt

Seit dieser Ankündigung sind Bildungsexperten besorgt über die Aufsicht über die Prüfung bei Online-Kursen. Der Knackpunkt bei der Idee der Durchführung von Online-Prüfungen ist die Durchführung von beaufsichtigten Prüfungen. Gemäß den UGC-Richtlinien muss eine Aufsichtsperson in der Prüfungshalle anwesend sein oder über Videokameras aus der Ferne zusehen. Um diese Bedenken weiter zu verstehen, schauen wir uns an, was die Herausforderungen in Bezug auf die Durchführung von beaufsichtigten Prüfungen online sind:

(i) Online- vs. Offline-Fälle von Betrug

Es wurden viele Studien zu Online- und Offline-Fällen von Betrug durchgeführt, und hier sind die Schlussfolgerungen einiger Studien:

• Eine Studie der Marshall University zum Thema Online vs. Klassenzimmerbetrug zeigte, dass von 635 befragten Schülern 32,1 % zugaben, in einem Live-Unterricht geschummelt zu haben, und 32,7 % gaben zu, in einem Online-Unterricht geschummelt zu haben. Während es keinen signifikanten Unterschied zwischen dem Prozentsatz der Personen gab, die Offline-Schummeln zugaben, und denen, die bei einer Online-Kursprüfung gestanden hatten, dass sie geschummelt hatten, gaben mehr Studenten unangemessenes Verhalten im Präsenzunterricht zu als in Online-Kursen.

Schüler, die unehrliches Verhalten für LIVE- und Online-Kurse selbst melden:

• Geht das moralische Urteilsvermögen offline, wenn die Schüler online sind? Eine vergleichende Analyse der Überzeugungen und Verhaltensweisen von Studenten im Zusammenhang mit konventionellem und digitalem Betrug.
  – Universität von Connecticut
  

• Online-Schüler betrügen weniger als Schüler in einem traditionellen Klassenzimmer.
  – Black u. a. (2008)
• Universitätsstudenten, die von Angesicht zu Angesicht sprechen, betrügen mit 14-mal höherer Wahrscheinlichkeit, weil sie Druck von Dozenten verspüren, die Fristen für Datum und Uhrzeit festlegen. Solcher Druck könnte dazu führen, dass Schüler aus Panik schummeln. Laut dieser Hypothese geraten sie in Online-Kursen, in denen sie zeitlich flexibler sind, weniger in Panik.
  – Stuber-McEwen et al. (2009)
• Schüler im Präsenzunterricht schummelten häufiger, möglicherweise aufgrund ihrer stärkeren sozialen Beziehungen zu ihren Klassenkameraden.
  – Watson & Sottile, 2010
• 15,5 % der Studenten gaben zu, in ihren Online-Kursen geschummelt zu haben, verglichen mit 18,4 %, die gestanden hatten, in ihren Präsenzkursen geschummelt zu haben.
  – Turner-Dille, 2011
• Es ist viel wahrscheinlicher, dass Schüler von Angesicht zu Angesicht betrügen als bei digitalen Formen des Betrugs.
  – Stephens, Young und Calabrese (2007)

Die oben genannten Studien zeigen, dass Schüler im Klassenzimmer mehr schummeln als bei Online-Kursen. Dies ist hauptsächlich auf mehrere Faktoren zurückzuführen, wie soziale Beziehungen zu Klassenkameraden, „Panikbetrug“ aufgrund der Anwesenheit des Lehrers usw.

(ii) Aufsichtsmechanismus und Leitlinien

Verschiedene Plattformen wie Mettl sind in der Lage, beaufsichtigte Prüfungen online durchzuführen, bei denen die Studierenden über Webcams überwacht werden. Bei UpGrad nutzen wir Mettl bereits zur Durchführung von Prüfungen für die Diplomprogramme (Big Data und Data Science) im Rahmen unseres Online-Kursangebots in Zusammenarbeit mit BITS Pilani bzw. IIIT Bangalore.

(iii) Beispielrichtlinien für Kandidaten:

Bevor die Kandidaten mit dem Test beginnen, können außerdem eine Reihe von Richtlinien gegeben werden, die sie dazu verpflichten, alle anderen Browser außer dem zu schließen, auf dem sie den Test absolvieren. Kandidaten können sich nur mit ihren registrierten E-Mail-IDs anmelden und müssen einen von der Regierung ausgestellten Personalausweis zur Überprüfung mit sich führen. Die Aufsichtsperson prüft diese Personalausweise und die Kandidaten können den Test erst beginnen, nachdem die Aufsichtsperson die Kandidaten autorisiert hat. Das Umschalten zwischen den Fenstern ist unter keinen Umständen zulässig und kann zum Abbruch des Tests führen. Es dürfen keine Taschenrechner/Mobiltelefone mitgeführt werden und die Kandidaten dürfen sich während des Testversuchs nicht entfernen. Die Nutzung von Fernzugriffssoftware würde ebenfalls zum Abbruch des Tests führen.

Niemand kann beim Kandidaten sitzen und der Aufsichtsbeamte kann den Kandidaten jederzeit per Chat bitten, die Umgebung zu zeigen. Wenn verdächtige Aktivitäten bemerkt werden, kann die Aufsichtsbehörde den Test unterbrechen und den Kandidaten warnen. Hält sich der Kandidat nicht an die Ermahnungen der Aufsichtsperson, kann die Prüfung ebenfalls abgebrochen werden.

(iv) Plagiatserkennung bei online eingereichten Aufgaben:

Bei UpGrad haben wir ein internes Tool mit Python entwickelt, um Plagiate in subjektiven Aufgaben für unsere Online-Kurse zu erkennen. Alle eingereichten Aufgaben werden mit diesen Python-Tools einer Plagiatsprüfung unterzogen, die sicherstellt, dass Fälle von Betrug bestraft werden.

Hier ist eine Momentaufnahme dessen, was einer der Plagiatsfälle erwischt hat. Es zeigt die beiden Zuordnungen nebeneinander und hebt den geänderten/hinzugefügten Teil hervor.

Der rot markierte Teil wurde vom Schüler gelöscht und der grün markierte Teil wurde hinzugefügt. Der verbleibende Teil wurde unverändert aus einer anderen Quelle kopiert.

Zusätzlich zu den oben genannten Problemumgehungen und niedrigeren Kosten im Vergleich zu Offline-Prüfungen erleichtern die folgenden Funktionen die Überwachung der Online-Prüfung:

• Studentenauthentifizierung durch einen von der Regierung ausgestellten Personalausweis und/oder ein biometrisches System
• Team zur Überwachung der Schüler in Echtzeit per Webcam.
• Funktion zum Pausieren/Beenden der Prüfung und zum Warnen der Schüler.
• Sicherer Browser, um Betrug/Plagiate zu verhindern.
• Einfaches Aufzeichnen und Überprüfen ganzer Testsitzungen.
• Melden Sie verdächtige Aktivitäten automatisch.

Die Schüler erhalten strenge Richtlinien zu den Regeln und Vorschriften, dem Fehlverhaltenskodex usw., wenn sie die Prüfungen für einen Online-Kurs auf Mettl ablegen, wodurch sichergestellt wird, dass die Möglichkeit des Plagiats/Betrugs ausgeschlossen ist.

Anliegen Nr. 2 – Bereitstellung von qualitativ hochwertigem Feedback zu Bewertungen

Die zweite große Sorge, die Bildungsexperten genannt haben, ist die Fähigkeit, qualitativ hochwertiges Feedback für aufsatzartige Fragen für Online-Prüfungen zu geben.

Bei UpGrad haben wir ein Modell entwickelt, bei dem wir einen Pool von Korrektoren für jeden von uns angebotenen Online-Kurs unterhalten. Diese Bewerter werden auf der Grundlage einschlägiger Berufserfahrung und Fachkenntnisse ausgewählt. Wir schulen diese Korrektoren darin, umfassendes Feedback für alle Arten von Fragen zu geben, die während der Prüfungen gestellt werden können. Die Qualität des Feedbacks wird von unserem internen Team überwacht, und die Bewerter erhalten ständig Feedback zu ihrer Qualität der Bewertung der Schüler, die den Online-Kurs belegen.

UpGrad unterhält einen großen Pool an erfahrenen Branchenkollegen, die ein On-Demand-Modell wie Uber betreiben. Dieses Modell hat spezifische Technologieprodukte entwickelt, um personalisierte akademische Unterstützung und Projekt-Feedback in großem Umfang zu unterstützen.

Die Zahl der bei UpGrad geprüften Projekte wird voraussichtlich von rund 8.500 in den Jahren 2016-17 auf über 75.000 in den Jahren 2018-19 steigen. Durch Prozessverbesserungen, die Vergrößerung des Netzwerks und den Einsatz von Technologie ist es uns gelungen, die Bearbeitungszeit für personalisiertes Feedback und die Klärung von Zweifeln trotz einer Vergrößerung stetig zu verkürzen. Tatsächlich ist die Qualität des akademischen Feedbacks von UpGrad, gemessen anhand von Studentenbewertungen und NPS-Umfragen, nur mit einer Zunahme des Umfangs unserer Online-Kurse gestiegen.

Glauben Sie uns nicht? Hier ist, was einige unserer Studenten zu sagen haben:

• „Ich habe in den vergangenen Bewertungen hervorragende Beiträge dazu erhalten, wie % der Werte Ausreißer zu behandeln sind, und muss mich mehr auf das Datenverständnis in der EDA-Fallstudie konzentrieren, um Verhaltensvariablen zu entfernen.“
• „Gefällt mir das Feedback und werde versuchen, die Verbesserungspunkte in meiner nächsten Bewertung zu verfolgen.“
• „Ich freue mich, dass das Feedback umfassend ist und auch meinen Denkprozess bestätigt.“
• „Tolles Feedback zur Modellbewertung und EDA-Darstellung durch Boxplots.“
• „Das ist ein großartiger Feedback-Prozess. Ich wollte eine Möglichkeit, um zu überprüfen, ob es Raum für Verbesserungen bei den von uns eingereichten Projekten gibt, und das ist perfekt.“

#Sorge 3 – Umgang mit Praktikum/Labor

Die drittgrößte Herausforderung bei der Online-Ausbildung ist die Bereitstellung einer Plattform für die Durchführung von praktischen Arbeiten/Laborarbeiten. Bei UpGrad nutzen wir Cloud-Plattformen wie AWS für Kurse in Big Data und Data Analytics , um diese Lücke der praktischen Arbeitsanforderungen zu schließen.

Cloud-basierte Plattformen wie PLATIFihaben die Fähigkeit entwickelt, eine virtuelle Laborumgebung für Online-Kurse in Datenwissenschaften, Management und Ingenieurwesen zu erstellen. Über solche Plattformen wäre es denkbar, Studiengänge in den Bereichen Data Sciences, Medizin und Ingenieurwesen anzubieten. Top-Institute wie ISB, BITS Pilani und IIT Bombay haben diese Cloud-Dienste genutzt, um eine rund um die Uhr verfügbare Cloud-Zugriffsplattform für ihre Management- und Engineering-Softwareanwendungen zu schaffen. Zu den Hauptmerkmalen gehören dedizierter Zugriff rund um die Uhr für alle Studenten/Fakultäten, Speicherung, Echtzeit-Berichte und Qualitätssicherung. Dies führte zu besseren Lernergebnissen und Kosteneinsparungen.

Bei UpGrad haben wir auch eine Branche namens „UpGrad LABS“, die sich der Beschaffung von Live-Projekten aus der Industrie widmet. Diese Initiative lädt zu echten und lebendigen Problemen ein, die Startups und Unternehmen daran hindern, ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Die Lernenden unserer Online-Kurse werden dann beauftragt, diese Probleme zu analysieren und diesen Unternehmen zu helfen. Sie arbeiten in funktionsübergreifenden Teams von 4-5 Personen mit Lernenden aus verschiedenen Online-Programmen und entwickeln Lösungen, die das Unternehmen implementieren kann.
Hier ist ein Blick auf einige der laufenden branchenrelevanten Projekte, die den UpGrad-Studenten angeboten werden, bei denen sie in Gruppen arbeiten und echte Probleme lösen müssen ; als Teil 'UpGrad LABS':

Der Unterschied zwischen kostenlosen und kostenpflichtigen Online-Programmen, erklärt!

Mit Hilfe einer effizienten Online-Prüfungsaufsicht über Plattformen wie Mettl, Bereitstellung von qualitativem Feedback zu Aufgaben und Aufnahme eines qualifizierten Pools von Bewertern, die bei Bedarf konstruktives Feedback geben können, und Nutzung von Cloud-Diensten zur Schaffung einer Online-Laborumgebung – wir bei UpGrad haben es erfolgreich geschafft, diese Herausforderungen als Teil unseres Online-Kurses zu verringern Angebot.
– Ashok Kumar arbeitet mit dem Akademiker- und Forschungsteam bei UpGrad zusammen.