Jak analizować rozprawę proponowaną pod kątem plagiatu?

Plagiat to kradzież kogoś innego, piszącego i myślącego i twierdzącego, że należy do Ciebie. W niektórych przypadkach plagiatowane są tylko akapity, a czasem cała strona internetowa z innego źródła.

Z tego artykułu dowiesz się, na co zwrócić uwagę, gdy zauważysz plagiat.

Metoda 1: Co jest typowe?

Przeanalizuj skład swojego autora: kiedy już wiesz o swoim autorze, znajdź, czego zwykle oczekujesz od tej osoby? Kiedy pisanie wygląda nagle niesamowicie niż jego zwykła praca, jest to czas, w którym powinieneś bardziej się zagłębić.

• Czy autor zazwyczaj popełnia błędy interpunkcyjne, ale teraz zapewnia dobrą transliterację podczas całego eseju?
• Czy pisarz często tworzył niespójne pomysły lub niewłaściwie dobrane zdania, teraz nagle przedstawia dobrze skonstruowany esej?
• Czy zadanie ma więcej głębi i wnikliwego badania niż Twoje oczekiwania wobec danej osoby?

Wiedza na własny temat:

kiedy znasz swój własny temat, możesz wykryć elementy plagiatu w rozprawie. Możliwe, że autor eseju nie zdaje sobie sprawy, że już przeszedłeś szeroko na swój temat i dodaje część treści zaczerpniętych z innych artykułów lub raportów badawczych. Ale twoja osobista wiedza na ten temat pomoże ci znaleźć splagiatowaną pracę podczas analizowania swojego artykułu.

Metoda 2: Rozpoznaj czerwone flagi

Szukaj zamierzonych odmian lub czerwonych flag : osoby zamierzające plagiat, czasami przeoczają drobne zmiany we własnym piśmie, książce lub esejach, przez które treść jest plagiatowana. Ten rodzaj plagiatu sprawia, że ​​treść jest ewidentna, że ​​esej jest plagiatowany. W tekście pojawia się wiele czerwonych flag związanych z następującymi przyczynami:

Sprawdź pisownię:

Karmazynowa flaga pojawia się, jeśli pisownia jest niespójna lub może przechodzić między częściami.

• Niezgodna pisownia : jeśli twoje wyrażenie jest pisane w inny sposób w całym dokumencie, oznacza to, że autor używa tu i tam innych słów i tworzy zdania. Ale może to mieć miejsce, jeśli autor jest słabym pisarzem lub redaktorem, a może nie dba o pisownię.
• Angielski w Wielkiej Brytanii a angielski w USA : Pojawia się czerwonawa dziura w przypadku problemów z językiem angielskim. Jeśli pisarz używał języka brytyjskiego zamiast amerykańskiego lub amerykańskiego angielskiego zamiast języka brytyjskiego, jest to traktowane jako plagiat zgodnie z zasadami językowymi obowiązującymi w kraju. Studenci muszą przeanalizować ten problem, jeśli przyjeżdżają na studia z innego kraju.
• Pamiętaj, że jeśli uczniowie mają sprawdzanie pisowni, nie jest to konieczne, pojawi się karmazynowa flaga. Dzieje się tak, gdy uczniowie starannie redagują swoje pismo. Przed przesłaniem warto zweryfikować pismo poprawnie.

Porównaj typowe słowa z wysokopoziomowym słownictwem uczonego:

Używanie terminologii może być bardzo korzystne dla studentów. Słownictwo 3 klasy w wyrażeniach, w tym „upodobanie”, calowe „beleaguer” lub „nadużycie”, powinno otrzymać czerwonawą flagę.

Pomyśl o ciągłości i łatwości czytania:

Z punktu widzenia czytelnika, czy ten artykuł wygląda na zwięzły i łatwy do zrozumienia tematu? Czy wygląda na to, że pisarz podskakuje w niektórych fragmentach, czy czujesz nagłą poprawę w eseju? Jednak niektórzy ludzie mają trudności z połączeniem dwóch sytuacji lub nadaniem sekwencji zdaniom. W takich przypadkach plagiat może wpaść w te części. Można również wziąć pod uwagę inne czynniki:

• Fragmentacja zdań : czerwonawy sztandar pojawia się, gdy zdanie biegnie w jednym kierunku, ale szybko się rozpada z wieloma modyfikacjami.
• Krnąbrne, długie zdania : każdy pisarz ma inne umiejętności i style pisania. Jeśli pisarz używa zgryźliwego akapitu i stosuje praktycznie krótkie krótkie, a następnie znikąd zostanie odkryta zmiana z czterema złożonymi zdaniami na esej, powinien mieć czerwonawą flagę.
• Słaby początek i zakończenie, a doskonały środek : Wskaźnikiem plagiatu jest to, że środkowa część jest wyczerpująca i przekonująca, podczas gdy początek i zakończenie są dość słabe. Pisarze zazwyczaj lubią podawać mocne argumenty i najlepsze fakty rzemieślnicze. Dlatego jeśli środkowa część wygląda bardziej wnikliwie niż początek i koniec, oznacza to, że materia została splagiatowana.
• Nieregularne zmiany poglądów : szczegóły zmieniają się niezręcznie, co wygląda na wymuszone lub nie zostało pierwotnie stworzone, może wskazywać na plagiat.

Sprawdź interpunkcję:

Czerwona flaga jest zwykle z interpunkcją. Jeśli uczeń ma problemy z interpunkcją i nagle właściwie użył interpunkcji, może to spowodować szkarłatną dziurę. Na przykład w jednym akapicie lub sekcji rozprawy mogą wystąpić pewne błędy interpunkcyjne, a następnie interpunkcje są używane poprawnie, poprawne użycie przecinków i średników.

Niespójności zaimków:

Pisarze zwykle używają „on” lub „ona” do wskazania trzeciej osoby, a czasem „oni”. Ta zastępująca trzecia osoba może również dać szkarłatną dziurę. Mimo to jest to niezwykle trudne gramatycznie i w wielu przypadkach pisarze są zakłopotani lub mają dość tego, próbując go przestrzegać, więc nie będą go przeceniać.

Sprawdź czas:

W artykule, jeśli jakiekolwiek przeniesienie w czasie wyglądało nie na miejscu lub niespójnie, to należy sprawdzić skład pod kątem plagiatu. Kiedy użyty czas nie pasuje do drugiego akapitu, jest to szczególne ostrzeżenie.

Przeczytaj poprawnie cytat:

Sprawdź e-booki, artykuły, zasoby internetowe itp., czy są one poprawnie określone, czy nie? Czy może być oczywiste, że który zasób jest źle określony? Możliwe, że uczeń cytował pojedynczego autora, ale napisał splagiatowaną treść, oczekując, że kontroler nie zajrzy dogłębnie.

• Sprawdź daty szczegółów. Jeśli dane pochodzą z kilku poprzednich lat, to jest szansa, że ​​treść może zostać skopiowana ze starego tekstu. Dobrze napisany utwór musi mieć najnowszą i autentyczną ocenę związaną z istotnymi problemami.
• Czy Twój cytat prawdopodobnie istnieje? W niektórych sytuacjach uczniowie uzyskują informacje z niektórych książek, podczas gdy one nie istnieją. Potwierdź te książki, które zostały znalezione przez wyszukiwarki lub znajdź szczegóły posta online, z którego pochodzą informacje.
• Tam, gdzie koncepcje, przemyślenia i prace badawcze są wyjaśniane w odniesieniu do różnych terminów, pisarze dołączają przypis, a nawet przypis końcowy, aby uprzedzić stwierdzenia – czy może ten konkret został zignorowany?
• Czy pomysł pochodzi z Wikipedii? Zdziwisz się, gdy dowiesz się, że wielu ludzi wyobraża sobie, że dobrze jest otrzymać cytat z Wikipedii bez dalszych obaw i zdecydowanie bez cytowania.
• Czy wycena jest zintegrowana i ignorowana oferta cenowa? Czasami jest to związane z luźną redakcją i może zapomnieć o cytacie lub może być to celowo zrobione, aby przejść od osobistej pracy innych pisarzy.

Rozważ wzorce:

Jedną z oznak plagiatu treści jest uświadomienie sobie podobieństw w esejach, nawet lokalizacji nagłówków, wzorca pisania i odmienności w akapitach. Dzieje się tak, gdy więcej niż jeden student pisze esej z tego samego artykułu. Chciałbyś szybko przenieść to w marihuanie, biorąc pod uwagę całą szkołę lub stosując techniki ustalone niżej w twojej uczelni lub szkole.

Metoda 3: Sprawdzanie online pod kątem plagiatu

Zacznij od łatwej optymalizacji pod kątem wyszukiwarek:

Jeśli masz wątpliwości co do treści, skopiuj i wklej niektóre wiersze w polu wyszukiwania Google. Sprawdź wyniki z Google. Jeśli treść jest dokładnie lub ściśle dopasowana do tekstu w sieci, szybko otrzymasz wyniki.

Skorzystaj ze strony internetowej, która sprawdza plagiat:

Istnieje wiele stron internetowych, które oferują sprawdzenie plagiatu w esejach. Niewiele jest darmowych stron internetowych, a niektóre pobierają mniejszą opłatę. Znajdź najlepszą stronę i prześlij pełną kompozycję, a strona sprawdzi całą kompozycję z innymi źródłami.

• Twoja instytucja lub klasy mogą mieć program sprawdzający plagiat w kompozycjach lub mieć inne źródła lub w połączeniu z Internetem.
• Turnitin to sprawdzony system wykrywania plagiatów.

Metoda 4: Powiedz uczniom, czego oczekujesz

Powiedz uczniom o swoich oczekiwaniach: wystarczy podskoczyć, gdy wykryty zostanie plagiat, jednak z plagiatami należy obchodzić się ostrożnie. Możesz powiedzieć swoim uczniom, że jesteś świadomy plagiatu i używasz oprogramowania do wykrywania plagiatu w esejach.

• Powiedz uczniom, pokazując im, jak uniknąć plagiatu w rozprawie. Zniechęcaj do procesu, który może prowadzić do buntu. Poinstruuj uczniów, jak mogą stworzyć doskonałe pismo.
• Rozpocznij nowy kurs związany z plagiatami na swoich zajęciach. Podaj im, jak wygląda świetna strona z rozprawą, a także jak w mgnieniu oka zamówić rozprawę z tego rodzaju strony (więcej szczegółów w Checkmyessay).

Porady

• Jeśli ktoś ma taką możliwość, zrób kurs zarządzania czasem. Pomaga im odkryć sposoby na zaoszczędzenie ostatnich minut i dokończenie kompozycji bez pośpiechu. Znajomość tych podejść pomoże studentom przez całe życie, w tym perfekcjonizm i zarządzanie.
• W niektórych przypadkach modne są wyrafinowane frazy. Uczeń nie powinien używać zbędnych słów, które mogą powodować plagiat.
• Słabe umiejętności pisania można poprawić. Gdy kompozycja, o której sądzisz, że skopiowała materiał (nieistotne cytaty lub informacje itp.), w konsekwencji robi z nią coś konstruktywnego. Rozpocznij dowolny kurs, który wskazuje na poprawę aspektów proponowanych w dokumentach. Przetestuj wszystkich uczniów, aby przeanalizowali, czy zrozumieli wszystkie ważne zasady.
• Plagiat daje wskazówkę, że pisarz realizuje swoje głębie, czy nie. To czas na edukowanie ucznia w zakresie używania własnych zwrotów i słów. Mniej doświadczony lub niedojrzały pisarz jest bardziej skłonny przeoczyć obszerną część tematu, a uzdrowienie znajdzie rozwiązanie, które poprawi umiejętności tego konkretnego pisarza, w szczególności czym może być plagiat i jak znaleźć własny sposób na pisanie swoich słów, który może uniknąć plagiatu.
• Uczniowie powinni napisać tekst własnymi sformułowaniami, jeśli studiują czyjąś pracę i starają się pisać zgodnie z nią. Plagiat nie może być usprawiedliwiony, nawet jeśli używasz innych słów i zastępujesz słowa synonimami. Jest to surowo zabronione przez promotorów lub profesorów. Uczniowie mogą sparafrazować tekst, który będzie wyglądał znacznie bardziej podobnie niż oryginalna treść.
• Aby pisać dobre treści poprzez badanie innych treści, dobrze będzie najpierw zrozumieć temat, analizując i przeszukując różne informacje związane z tematem. Szukaj w Internecie lub w książkach.
• Dla dobrego pisania postaraj się zrozumieć znaczenie treści i wyrazić je zgodnie z własnym rozumieniem. Nie próbuj czytać różnych książek lub artykułów, ponieważ może cię to rozpraszać, zamiast pomagać w wyjaśnieniu pomysłów.
• Cytaty są ważne w pisaniu esejów. Każdy cytat, który zawiera, musi być cytowany, aby pokazać, że nie plagiatujesz, ale tworzysz mocne argumenty za pomocą tych cytatów.
• Istnieje wiele sposobów na uniknięcie plagiatu, zwłaszcza gdy masz wątpliwości, że może to być skopiowany tekst. Pierwsza to wzmianka o źródle w tekście, który parafrazujesz, a druga to umieszczenie cudzysłowu w treści, która pojawia się jako unikalna.
• W piśmiennictwie akademickim niektóre prace nie wymagają cytowania, np.:
  • Bajki ludowe (legendy miejskie), wydarzenia historyczne i zdrowy rozsądek
  • Obserwacje, własna kreacja, doświadczenia i myśli
  • Twoje własne filmy, prezentacje i muzyka.
• Natychmiast zacytuj źródła, z których skorzystałeś, w przeciwnym razie możesz zapomnieć o źródłach i może to być traktowane jako element plagiatu w twoim eseju.