引領數字時代:UpGrad 和 Cambridge Judge 商學院
已發表: 2018-02-10從 90 年代懷舊的撥號連接到移動中的高速互聯網,不可否認,互聯網已成為我們生活中必不可少的一部分。 看到新興經濟體如此迅速地擁抱數字革命,既令人興奮又令人驚訝。 僅在印度,互聯網用戶在不到 20 年的時間裡就增長到超過 4.6 億; 僅次於中國,位居第二。 這場大規模的數字革命徹底改變了企業和客戶的運營格局。
目錄
在這個數字環境中的營銷
企業正在走向“數字化”,以更好地與客戶群建立聯繫。 很少有行業比傳統營銷更受這種轉變的影響。 一位消息人士預計,2017 年的支出金額為 2292.5 億美元,到 2020 年將增長到 3355 億美元,增長率顯著超過任何其他媒體部門。 僅在印度,數字營銷支出就接近盧比。 到 2017 年 12 月將達到 9,700 千萬。在新加坡,隨著移動和互聯網滲透率的迅速增長,數字營銷支出的增長速度超過了所有傳統營銷渠道,預計未來三年新加坡的複合年增長率將達到 15%,超過同等水平全球增長率為 11%。

下一個大機會
數字營銷中的職業機會看起來很有希望和光明。 數字營銷屬於當今世界最受歡迎的招聘技能的前 5 名。 此外,要成為當今成功的商業領袖,對數字營銷的深入了解不再是必須具備的,而是必須具備的。 營銷專業人士和領導者需要了解營銷在數字時代意味著什麼,如何建立消費者可以連接的品牌並在此過程中實現業務目標。
由於上述市場需求和缺乏結構化和高質量的教育產品讓專業人士獲得切實的業務成果和職業影響,我們決定創建一個計劃,讓專業人士擁有全新的全球視角來領導這個數字時代的營銷。
獲得全球曝光
我們開始與劍橋賈奇商學院的主要教師進行對話。 劍橋大學擁有 800 多年培養領導者的歷史,是世界上最負盛名的大學之一。 它是劍橋賈奇商學院,作為嚴謹思考和高影響力教育的中心而享有盛譽。 劍橋賈奇商學院的MBA項目在2017年被金融時報評為全球第5名。
“成為劍橋賈奇商學院在亞洲的第一個合作夥伴是我們前進的一大步。 該協會有力地驗證了在線教育不僅是未來,而且是現在”
– UpGrad 的聯合創始人 Ronnie Screwvala 和 Mayank Kumar 說。

劍橋賈奇商學院高管教育主任 Kishore Sengupta 博士和 Jaideep Prabhu 教授認為,迫切需要一個戰略數字營銷項目。 我們的計劃強調了劍橋賈奇商學院致力於在劍橋多年來提供的廣泛定制計劃的基礎上,將其高管教育產品擴展到世界不同地區的新受眾。
2018年值得關注的網絡營銷趨勢!對於 UpGrad 的我們來說,這是一個向渴望接觸真正全球教育的專業人士提供全球認可的機會。

全局內容,本地上下文
UpGrad 和 Cambridge Judge 商學院這兩個團隊共同努力,精心策劃了我們認為最豐富且與行業相關的項目,從戰略性和實踐性的角度重新思考數字營銷。 我們與來自印度、東南亞和非洲的行業領導者合作,包括來自 Facebook 的Sakhee Dheer 、來自 HCL 的 Apurva Chamaria、來自 ANZ 的Cindy Koh 、來自輝瑞的Khurram Hamid等等。 根據我們為工作專業人士開發與行業相關的在線計劃的使命——這些領先的行業專家參與了計劃開發和交付的每個階段。
品牌定位——所有營銷工作的焦點
“全球內容、本地背景”、“基於行動的學習體驗”和“切實的職業成果”是本項目學習體驗的核心三個方面。 UpGrad 將於 2018 年 9 月開始第四批 我們很高興能成為新興經濟體數字領導者豐富學習經驗的一部分。
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什麼是複合年增長率?
複合年增長率 (CAGR) 是允許投資從預定餘額增長到另一種餘額的回報率,前提是在投資的整個生命週期內每年將利潤進行再投資。
CAGR 的公式是 (CAGR = {(EV/BV) ^ (1/n)} – 1) 其中 n = 年數,BV = 起始值,EV = 結束值。
複合年增長率是確定價值隨時間波動的任何事物的回報的準確方法。 投資者可以使用複合年增長率來比較 2 個選項,以衡量股票相對於市場指數或同類股票組的表現。
複合年增長率不反映投資風險。
複合年增長率不反映真實回報率。 是代表人物。 這是一個數字,表示如果每年年底將利潤再投資並且年增長率保持不變,則投資將增長的速度。
雖然這種理論上的表現不太可能,但複合年增長率有助於更好地了解投資回報,尤其是與其他期權或工具相比時。
什麼是基於行動的學習體驗?
基於行動的學習是一種策略形式,它以一種有趣、省時且對教師友好的方式教授特定的學術概念,從而提供了積極的學習體驗。
接受過基於行動的學習的學生體驗了全身和全腦學習,平衡了大腦化學物質,強化了學術概念並提高了記憶力。
基於行動的學習的概念源自將身體活動或運動與提高學業成績聯繫起來的大腦研究。 我們的學習系統、身體運動和大腦相互影響,相互依存。
例如,為了對學習學術概念所需的模式進行排序,我們的大腦使用運動發育提供的框架。

