引领数字时代:UpGrad 和 Cambridge Judge 商学院
已发表: 2018-02-10从 90 年代怀旧的拨号连接到移动中的高速互联网,不可否认,互联网已成为我们生活中必不可少的一部分。 看到新兴经济体如此迅速地拥抱数字革命,既令人兴奋又令人惊讶。 仅在印度,互联网用户在不到 20 年的时间里就增长到超过 4.6 亿; 仅次于中国,位居第二。 这场大规模的数字革命彻底改变了企业和客户的运营格局。
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在这个数字环境中的营销
企业正在走向“数字化”,以更好地与客户群建立联系。 很少有行业比传统营销更受这种转变的影响。 一位消息人士预计,2017 年的支出金额为 2292.5 亿美元,到 2020 年将增长到 3355 亿美元,增长率显着超过任何其他媒体部门。 仅在印度,数字营销支出就接近卢比。 到 2017 年 12 月将达到 9,700 千万。在新加坡,随着移动和互联网渗透率的迅速增长,数字营销支出的增长速度超过了所有传统营销渠道,预计未来三年新加坡的复合年增长率将达到 15%,超过同等水平全球增长率为 11%。

下一个大机会
数字营销中的职业机会看起来很有希望和光明。 数字营销属于当今世界最受欢迎的招聘技能的前 5 名。 此外,要成为当今成功的商业领袖,对数字营销的深入了解不再是必须具备的,而是必须具备的。 营销专业人士和领导者需要了解营销在数字时代意味着什么,如何建立消费者可以连接的品牌并在此过程中实现业务目标。
由于上述市场需求和缺乏结构化和高质量的教育产品让专业人士获得切实的业务成果和职业影响,我们决定创建一个计划,让专业人士拥有全新的全球视角来领导这个数字时代的营销。
获得全球曝光
我们开始与剑桥贾奇商学院的主要教师进行对话。 剑桥大学拥有 800 多年培养领导者的历史,是世界上最负盛名的大学之一。 它是剑桥贾奇商学院,作为严谨思考和高影响力教育的中心而享有盛誉。 剑桥贾奇商学院的MBA项目在2017年被金融时报评为全球第5名。
“成为剑桥贾奇商学院在亚洲的第一个合作伙伴是我们前进的一大步。 该协会有力地验证了在线教育不仅是未来,而且是现在”
– UpGrad 的联合创始人 Ronnie Screwvala 和 Mayank Kumar 说。

剑桥贾奇商学院高管教育主任 Kishore Sengupta 博士和 Jaideep Prabhu 教授认为,迫切需要一个战略数字营销项目。 我们的计划强调了剑桥贾奇商学院致力于在剑桥多年来提供的广泛定制计划的基础上,将其高管教育产品扩展到世界不同地区的新受众。
2018年值得关注的网络营销趋势!对于 UpGrad 的我们来说,这是一个向渴望接触真正全球教育的专业人士提供全球认可的机会。

全局内容,本地上下文
UpGrad 和 Cambridge Judge 商学院这两个团队共同努力,精心策划了我们认为最丰富且与行业相关的项目,从战略性但动手的角度重新思考数字营销。 我们与来自印度、东南亚和非洲的行业领导者合作,包括来自 Facebook 的Sakhee Dheer 、来自 HCL 的 Apurva Chamaria、来自 ANZ 的Cindy Koh 、来自辉瑞的Khurram Hamid等等。 根据我们为工作专业人士开发与行业相关的在线计划的使命——这些领先的行业专家参与了计划开发和交付的每个阶段。
品牌定位——所有营销工作的焦点
“全球内容、本地背景”、“基于行动的学习体验”和“切实的职业成果”是本项目学习体验的核心三个方面。 UpGrad 将于 2018 年 9 月开始第四批 我们很高兴能成为新兴经济体数字领导者丰富学习经验的一部分。
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什么是复合年增长率?
复合年增长率 (CAGR) 是允许投资从预定余额增长到另一种余额的回报率,前提是在投资的整个生命周期内每年将利润进行再投资。
CAGR 的公式是 (CAGR = {(EV/BV) ^ (1/n)} – 1) 其中 n = 年数,BV = 起始值,EV = 结束值。
复合年增长率是确定价值随时间波动的任何事物的回报的准确方法。 投资者可以使用复合年增长率来比较 2 个选项,以衡量股票相对于市场指数或同类股票组的表现。
复合年增长率不反映投资风险。
复合年增长率不反映真实回报率。 是代表人物。 这是一个数字,表示如果每年年底将利润再投资并且年增长率保持不变,则投资将增长的速度。
虽然这种理论上的表现不太可能,但复合年增长率有助于更好地了解投资回报,尤其是与其他期权或工具相比时。
什么是基于行动的学习体验?
基于行动的学习是一种策略形式,它以一种有趣、省时且对教师友好的方式教授特定的学术概念,从而提供了积极的学习体验。
接受过基于行动的学习的学生体验了全身和全脑学习,平衡了大脑化学物质,强化了学术概念并提高了记忆力。
基于行动的学习的概念源自将身体活动或运动与提高学业成绩联系起来的大脑研究。 我们的学习系统、身体运动和大脑相互影响,相互依存。
例如,为了对学习学术概念所需的模式进行排序,我们的大脑使用运动发育提供的框架。

